BARCELONA, 22 nov. (EUROPA PRESS) -
El 75% dels docents catalans creu que l'autonomia del centre "millora molt o completament" l'aprenentatge i la qualitat educativa, i el 83% creu que la innovació és útil per a la millora de l'educació, segons una enquesta de la Fundació Jaume Bofill feta a 2.666 mestres i professors.
L'enquesta diu que el 84% relaciona l'autonomia del centre amb més estabilitat dels equips docents i el 80% amb més capacitat de decisió sobre l'organització, els horaris i el model pedagògic del centre, però també el 58% aposta perquè el claustre docent tingui més poder de decisió, han explicat aquest dijous el director de la fundació Ismael Palacín, i la directora de l'àrea d'investigació, Mònica Nadal.
El 60% dels docents considera que la possibilitat d'escollir els docents pel seu perfil milloraria "molt o completament" l'aprenentatge i la qualitat educativa, un aspecte en el qual alguns sindicats educatius no són partidaris del decret de plantilles.
Palacín ha matisat que l'enquesta pregunta per si l'elecció dels docents milloraria la qualitat educativa i no per qüestions laborals, i que és més gran el suport si els docents formen part de l'equip directiu, el 81% pel 54% que no en forma part.
El director de la Fundació Bofill ha assegurat que la Llei d'Educació de Catalunya (LEC) va obrir "portes i finestres" en l'autonomia de centres, però ha vist necessari que l'administració lideri i els acompanyi durant el procés.
INNOVACIÓ
El 83% dels docents enquestats per la Fundació Bofill creu que la innovació educativa és una bona manera de millorar l'aprenentatge, encara que el 73% assegura que necessita més temps i recursos per implementar-la.
Nadal ha remarcat que Catalunya viu un procés de transformació educativa profund, però que al mateix temps està "a la cua en inversió".
El 73% dels enquestats també considera que els nous models d'avaluació són útils per a la millora dels aprenentatges, però hi ha diferències sobre la utilitat de les pràctiques innovadores en funció de l'etapa educativa: el 88% de primària ho veu "molt o completament útil" pel 75% de Secundària.
La utilitat de les pràctiques innovadores és inferior a Batxillerat, la qual cosa Nadal ha atribuït al fet que són uns ensenyaments encarats a un itinerari acadèmic que desemboca en la Selectivitat, però ha remarcat que "està en procés de canvi".
En cas de més inversió en educació, el 70% dels docents creu prioritari invertir en més mestres i baixar ràtios, i un 43% veu la millora de l'atenció amb necessitats especials.
El 93% dels docents enquestats diu que el seu centre dona tota la informació que necessita, una xifra que constrasta amb el 71% dels pares que considera que no és així, la qual cosa segons Nadal mostra que són "poc crítics" amb ells mateixos.
