Atribueix a l'alumnat immigrant la diferència de resultats respecte a la resta de comunitats
BARCELONA, 3 des. (EUROPA PRESS) -
La consellera d'Ensenyament de la Generalitat, Irene Rigau, ha admès aquest dimarts que s'ha produït una "involució" en els resultats de Ciències de l'Informe Pisa 2012 a l'obtenir 492 punts, deu menys que el 2003 --502-- i cinc punts menys que el 2009 --497--, si bé ha matisat que es considera una variació estable al no superar els deu punts.
En la roda de premsa de valoració dels resultats Pisa, que analitzen el nivell dels alumnes de 15 a 16 anys de més de 65 països de l'OCDE i es realitza cada tres anys, Rigau ha anunciat que a partir de gener impulsarà un pla de treball de difusió i formació de la competència científica amb orientacions per reforçar -la.
Ensenyament analitzarà els possibles motius del retrocés en aquesta àrea, com la dedicació horària i el tipus de continguts impulsats per governs anteriors, i detallarà els que siguin "clau" amb la seva corresponent avaluació per garantir que estiguin presents en els centres de Secundària a partir del pròxim curs.
En comparació de les comunitats autònomes que obtenen millors resultats que Catalunya, Rigau ha al·legat l'impacte dels estudiants immigrants en el sistema --que han iniciat l'escolarització en un altre país--, pel que treballarà per "reduir al màxim les diferències amb la personalització de l'aprenentatge i el suport en les matèries instrumentals".
"Depèn de com s'utilitzin les dades es pot dir que el sistema actual no és prou bo o és deficitari i que el nou sistema --la Lomce-- ho millorarà", ha criticat Rigau, qui ha argumentat que les diferències entre comunitats s'expliquen només per la pràctica metodològica o per la tipus d'alumnat.
Ha afegit que comunitats com Castella i Lleó, on governa el PP, han tret bons resultats amb una llei que no era dels populars, de manera que és una "lectura interessada" vincular els resultats a un model legislatiu.
Segons Rigau, les bones puntuacions d'aquestes regions s'expliquen perquè tenen una població "més tradicional, clàssica i homogènia" que, segons ha dit, afavoreix el rendiment acadèmic en relació amb altres realitats més complexes, riques i variades, com la catalana.
La consellera ha desgranat la mostra escollida d'estudiants a Catalunya, que ha estat de 1.410 alumnes de 51 centres --29 públics i 22 privats--, dels quals hi ha 1.179 alumnes de quart d'ESO, 229 repetidors de tercer d'ESO, 26 estudiants de segon d'ESO i un estudiant de primer de Batxillerat.
El percentatge de nouvinguts a la mostra ha passat d'un 10% a l'últim informe Pisa del 2009 al 14% actual, mentre que els autòctons han passat del 90% en 2009 al 86% en 2012, unes xifres que ha analitzat també en els resultats de competències, ja que els pupils immigrants treuen pitjors resultats a totes elles: Comprensió lectora --444 punts respecte a 511--; Matemàtiques --433 respecte a 504--, i Científica --436 respecte a 502--.
INVERSIÓ EN EDUCACIÓ
Sobre el fet que una major inversió en educació no ha comportat millors resultats, la responsable d'Ensenyament català ha dit que igualment cal "recuperar la inversió" i orientar-la de manera diferent per donar un suport més personalitzat i garantir l'èxit escolar a la immensa majoria dels estudiants.
"La Lomce és contrària a les recomanacions europees perquè redueix l'autonomia dels centres", ha deplorat Rigau, qui ha significat que l'aposta del Govern coincideix amb la de la UE al potenciar l'autonomia enfortint la figura del director i del seu equip amb l'impuls del decret de plantilles.
Considerant a Catalunya com país, Rigau ha detallat que ocupa --respecte als 65 països de l'OCDE-- el lloc 19 en Matemàtiques, el 16 en Comprensió lectora i el 25 en Ciències, i en una llista incloent a les regions --133 participants totals-- Catalunya ocupa la 55 posició en Matemàtiques, la 42 en Comprensió lectora i la 70 en Ciències.
