BARCELONA, 11 abr. (EUROPA PRESS) -
Les famílies catalanes han puntuat amb un 6,2 l'educació a Catalunya, i un 56,5% vol més innovació als centres dels seus fills, segons la primera edició de l'Edubaròmetre sobre la confiança de les famílies en el sistema educatiu actual, impulsat per la Fundació Jaume Bofill amb una mostra de més de 5.000 famílies de totes les etapes educatives obligatòries realitzada entre maig i juliol del 2017.
En roda de premsa, el director de la Fundació Bofill, Ismael Palacín, i la directora d'Investigació, Mònica Nadal, han explicat que les famílies valoren el centre dels seus fills amb un 6,6, i que la seva puntuació sobre el sistema educatiu és la mateixa que la de l'Edubaròmetre dels docents, publicat fa un mes, i que "revela que famílies i professors tenen una visió compartida", a més d'un desig més gran d'innovació en el sistema.
Nadal ha destacat que el 53% de les famílies considera prioritari que l'escola abordi la motivació per aprendre per sobre d'una bona preparació acadèmica (24%) que, al seu entendre, és una competència que es dona per asseguda respecte al col·legi, i ha emfatitzat que veuen el saber conviure i els valors com a aspectes essencials perquè als seus fills "els vagi bé en la vida".
Encara que, també ha reconegut que les prioritats a l'educació varien en funció del nivell d'estudis: el 42% dels pares amb formació superior veuen essencial la transmissió de creativitat i esperit crític a l'escola, i la majoria de pares amb estudis obligatoris o inferiors prioritzen la bona preparació acadèmica.
La diferència de prioritats també es dona respecte al tipus de centre: les famílies de centres públics es decanten per la creativitat i l'esperit crític, i les de les escoles concertades o privades valoren més els hàbits de treball i l'esforç.
MENYS SATISFACCIÓ EN FUNCIÓ DE LES NOTES
Malgrat aquestes distincions, Nadal ha remarcat que en el conjunt de les famílies es considera que els centres contribueixen en un 3,5 sobre 5 al fet que els seus fills aconsegueixin els diferents objectius escolars, i que les famílies que tenen fills amb dificultats en els estudis són les menys satisfetes: un 45% d'elles veu nul·la o insuficient la capacitat de l'escola a l'hora de motivar els seus fills.
Aquestes famílies també suspenen l'escola en orientació i acompanyament (4,5), en la manera d'ensenyar (4,4) i en el nivell d'exigència (4,7) i, d'altra banda, aproven aspectes com el clima de convivència al centre (5,8) i la relació entre docents i famílies (4,7).
INFANTIL, LA MÉS VALORADA I INNOVADORA
Nadal també ha explicat que el 66% de les famílies, és a dir dues de cada tres, considera que l'educació rebuda és bona o molt bona, i que la segona etapa d'Infantil té la valoració més alta amb un 7,4 respecte a secundària, amb un 5,8 de satisfacció; xifres que semblen tenir relació amb el nivell d'innovació en aquestes etapes: infantil obté un 7,4, primària un 6,8, i secundària un 5,9.
Respecte a la innovació, les famílies voldrien un nivell de 8 i actualment en perceben un de 6,6: un 56,5% de les famílies desitgen més innovació al seu centre, un 20% considera que ja és acceptable, i un 23,5% la voldrien menor; xifres que coincideixen amb la demanda de més innovació per part dels docents, que era d'un 64%.
En aquest sentit, l'enquesta revela que la majoria de famílies no han vist cap millora en el sistema educatiu en els darrers tres anys, el 48% creu que roman igual malgrat les retallades, el 28,4% que ha empitjorat, i el 23,4% que ha millorat: "Creiem que els docents han esmorteït les retallades", ha assenyalat Nadal.
Respecte al futur, el 45,9% de les famílies consideren que el sistema educatiu català millorarà d'aquí a tres anys, un 34,6% creu que serà igual, i un 14,9% vaticina que empitjorarà.
"LES FAMÍLIES NO PASSEN"
Nadal també ha remarcat que l'enquesta ha demostrat que "la majoria de famílies no passen dels estudis dels seus fills i es preocupen pel seu aprenentatge": un 93% parla diàriament amb els seus fills sobre el dia a dia en el col·legi, el 60% afirma llegir i parlar amb ells de llibres i de temes diversos, i el 45% diu ajudar-los diàriament amb els deures.
"Cada vegada tenim famílies més instruïdes que són més exigents amb el sistema educatiu, i per això abracen els canvis pedagògics del futur i s'impliquen en el desenvolupament dels seus fills", ha conclòs Palacín, que també ha explicat que ja s'ha començat a preparar una segona edició de l'Edubaròmetre amb preguntes diferents i més concretes.
