Es redueixen les hores de gestió autnoma previstes en la primera proposta
BARCELONA, 18 març (EUROPA PRESS) -
La Conselleria d'Educació de la Generalitat ha anunciat que qualificar finalment els suspensos a l'ESO com 'no assolit' en comptes de 'en procés d'assoliment' després de rebre les aportacions dels centres educatius a la seva primera proposta.
Ho ha confirmat aquest divendres la secretria de Transformació Educativa, Núria Mora, acompanyada del director general d'Innovació, Recerca i Cultura Digital, Joan Cuevas, en una roda de premsa per presentar l'esborrany definitiu del decret de currículum.
"Les qualificacions han de servir perqu les famílies les entenguin. Mentre el missatge de treball competencial no sigui compartit per tota la comunitat, acceptem que segurament és més informatiu 'no assolit' que 'en procés d'assoliment'", ha exposat Mora.
D'altra banda, les qualificacions seran d'assoliment satisfactori, assoliment notable i assoliment excellent, i les famílies rebran avaluacions qualitatives tres cops a l'any, descriptives del moment d'aprenentatge de l'alumne i consells d'acompanyament.
MODEL COMPETENCIAL
El currículum incideix en l'aprenentatge competencial i, per aix, se cedeix una part d'autonomia als centres perqu, a través d'unes hores de gestió prpia, responguin a les necessitats de la seva realitat social, treballin per mbits i projectes.
En aquest sentit, els instituts disposaran de 560 hores de gestió autnoma a l'ESO, 420 de primer a tercer i 140 en l'últim curs de la secundria obligatria.
Són un total de quatre hores setmanals d'autonomia, menys que en la proposta inicial del departament, en qu es reservaven 735 hores per a tota l'etapa --sis setmanals--.
La Conselleria, per compensar aquest canvi, també ha ajustat les hores totals d'algunes assignatures respecte al primer esborrany que va enviar als centres, reduint aproximadament un 15% de les hores de Catal i Castell que es preveien i augmentant les de Naturals, Plstica, Música, Socials i Tecnologia en l'etapa de primer a tercer d'ESO.
A quart de l'ESO es mantenen les 210 hores dedicades a tres optatives, com Filosofia, Economia domstica, Economia i emprenedoria, Llatí, Tecnologia o una segona llengua estrangera.
BATXILLERAT
A més a més, la Conselleria ha enviat aquest mateix divendres un primer esborrany del seu decret de currículum de Batxillerat als centres, que confirma l'increment d'hores d'assignatures optatives de 4 a 9 hores setmanals, en detriment de les comunes i les de modalitat, que perden 2 i 3 hores respectivament.
S'eliminen les assignatures de Cincies del món contemporani i Electrotcnia per mandat ministerial i es facilita l'elecció d'optatives d'entre diferents modalitats per "flexibilitzar" l'etapa, que es podran cursar anualment o trimestralment.
A més a més, 15 instituts comenaran al setembre el pla pilot del Batxillerat general, totalment transversal entre modalitats.
TRANSITORIETAT
Els responsables de la Conselleria han insistit en la moratria optativa en l'aplicació del currículum el curs vinent per als centres amb més dificultats per al canvi.
Han assegurat que no perseguiran --textualment-- els instituts per comprovar el grau de compliment de l'actualització curricular al llarg dels tres anys que es donen de marge a tots els centres, sinó que s'optar per un "acompanyament".
On no hi podr haver marge és a primer de Batxillerat, perqu les proves d'accés a la universitat (PAU) del 2024 tindran un nou enfocament competencial per la Conselleria en desconeix els detalls, que vindran donats per una ordre ministerial que encara no s'ha divulgat.
Per aix, enviaran a finals d'aquest curs exemples d'avaluació competencial als centres perqu comencin a treballar: "És el mxim que podem fer en aquesta situació compromesa", ha dit Cuevas.
Mora, davant les crítiques pel poc temps amb el qual han anunciat els canvis als centres, ha lamentat que s'han d'esperar que el Ministeri d'Educació els envi els esborranys: "No tenim els decrets definitius i la setmana passada van rebre els esborranys definitius de Batxillerat. No podíem enviar informació als centres que no sabéssim que era verídica".
