BARCELONA, 11 jul. (EUROPA PRESS) -
La Generalitat vol potenciar d'una forma progressiva que els docents imparteixin en anglès matèries no lingüístiques a les aules, estenent pràctiques com donar assignatures de Coneixement del Medi a ESO, ha explicat aquest dimecres el secretari de Polítiques Educatives, Carles Martínez, a la roda de premsa de presentació dels resultats de les proves de sisè de Primària i quart d'ESO.
Ha explicat que en aquells centres que han introduït l'anglès en matèries no lingüístiques els resultats són "espectaculars" a final de l'etapa educativa a nivell competencial, i ha subratllat que el departament vol fer una aposta molt clara per l'anglès a través de les xarxes de millora que vol implantar, amb la voluntat que els centres comparteixin experiències.
Ha assenyalat que en l'actualitat no és "òptim" el percentatge de professorat adequat per fer en anglès en aquest tipus de classes, però que cada vegada les noves generacions de docents venen amb una preparació més bona, i espera que el que ara ja es realitza en alguns centres, s'implanti d'una forma progressiva.
Martínez ha advocat per una "immersió lingüística en anglès", i ha assenyalat que aquest tipus de pràctiques funcionen quan la matèria s'imparteix íntegrament en llengua anglesa.
En les proves de sisè de Primària, el nivell de competència en Llengua Anglesa se situa en 76,3, baixant dels 79,9 que va aconseguir el curs anterior, posant-se a nivell una mica superior que en els cursos entre 2012 i 2016, que oscil·lava entre 73 i 75, mentre que en la prova de quart d'ESO l'anglès aconsegueix una mitjana de 73,9, una puntuació similar a l'aconseguida el curs passat, que va ser de 74,1.
SISÈ DE PRIMÀRIA
El president del Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu, Joan Mateo, ha afirmat que els resultats de les proves tant de sisè de Primària com de quart d'ESO mostren que el sistema educatiu és "robust" i que la majoria de competències avaluades supera la mitjana dels 70 punts, que equival a 500 punts a les proves PISA, amb la qual es considera que el sistema aconsegueix la competència.
A sisè de Primària, totes les competències avaluades superen els 70 punts de mitjana: 73,6 en català; 77 en castellà; 76,3 en anglès;79,2 en matemàtiques i 70,2 en medi natural, matèria que s'avaluava per primera vegada a les proves.
Mateo ha considerat que és normal que medi natural a sisè de Primària sigui la que tingui una puntuació més baixa, per la qual cosa s'haurà de treballar per aconseguir els mateixos nivells, mentre que ha ressaltat els bons resultats en llengües.
QUART D'ESO
Respecte als resultats de quart d'ESO, la puntuació mitjana ha estat de 76,8 en català (dos punts més que el 2017); 77,3 en castellà i 73,9 en anglès, la qual cosa segons Mateo evidencia que castellà i català tenen un nivell similar "malgrat el que es digui".
No obstant això, dos de les matèries posades a prova no aconsegueixen els 70 de mitjana: matemàtiques, amb un 68,5, i la competència cientificotecnològica, amb un 66,1.
Mateo ha recordat que en el passat curs s'havia aconseguit els 70 punts per primera vegada, i s'ha mostrat confiat a "tornar" a aquesta xifra el proper curs, i ha afirmat que un dels handicaps que té la cientifico-tecnològica és que no tingui una matèria específica darrere.
Ha lamentat que la corba habitual de notes que es produeix en totes les assignatures amb inclinació a les notes més altes, no es produeix en matemàtiques, on la corba és plana i hi ha pocs alumnes excel·lents.
Tant en les proves de sisè de Primària com les de quart d'ESO, el nivell baix, que es recomana que sigui inferior al 15%, no s'aconsegueix en la majoria de competències, excepte en català amb un 15,3% en català i un 15,9% en anglès en sisè de Primària, i un 15,2% en la competència científicotecnològica a quart d'ESO.
El president del Consell Superior d'Avaluació ha dit, no obstant això, que el sistema és robust sense "grans moviments", i ha advocat per continuar estrenyent en la competència matemàtica i mirar de créixer més en la d'anglès.
El secretari de Polítiques Educatives ha volgut deixar clar que les proves no són per crear rànquing ni fomentar la competència, i ha advertit que si es detecten centres que publiquen les dades la Inspecció d'Educació actuarà.
