MADRID 13 juny (EUROPA PRESS) -
El portaveu d'Educació de CiU al Congrés, Martí Barberà, ha avisat el ministre del ram, José Ignacio Wert, que si no es resolen les seves "línies vermelles i bàsiques" de l'ensenyament en llengua catalana i la invasió de competències que segons la seva opinió planteja la Llei Orgànica de Millora de la Qualitat Educativa (Lomqe) no entraran a debatre altres assumptes de la mateixa.
"Crec que ara mateix no li interessa acostar-se, ni tenir punts de trobada i les nostres línies vermelles són inamovibles. Nosaltres ho hem intentat", ha lamentat Martí Barberà en roda de premsa al Congrés, després de mantenir la trobada amb el ministre a la seu del seu ministeri.
Tot i que reconeix que Wert ha intentat buscar aspectes on podia trobar a CiU, aquests han reiterat que fins que no es resolguin el tema de la llengua i el competencial no entraran a debatre altres aspectes. Han assistit a la reunió el portaveu d'Educació de CiU, així com la d'Universitats, Mercè Pigem.
LES LÍNIES VERMELLES
Tots dos han lliurat el document compromès pel portaveu de CiU a la cambra baixa, Duran i Lleida, a la vicepresidenta del Govern central, Soraya Sáenz de Santamaría, amb aquestes línies vermelles que no es poden acceptar.
El primer d'aquests punts, segons ha detallat Barberà, consisteix a la disposició de la llei relativa a la immersió lingüística.
El nacionalista català considera que el dret individual d'una persona a escollir la llengua no existeix en aquesta normativa sinó que apareix l'obligació que tenen els centres d'oferir l'ensenyament en llengües vehiculessis.
En aquest punt, tant Barberà com Pigem han criticat les afirmacions que diuen que ha realitzat la secretària d'Estat d'Educació durant la reunió, Monsterrat Gomendio, a l'assenyalar que "el castellà no es respecta a Catalunya".
"És absolutament fals perquè les dues llengües són igualment importants i per això el sistema ha aconseguit que es dominin per igual. Aquest és l'èxit de model d'immersió lingüística, a banda de no separar els alumnes per motius de llengua", ha incidit Barberà.
Així, creu que els aspectes que Wert vol introduir en aquesta llei provocaran que aquells alumnes que vulguin canviar el sistema no dominaran de la mateixa manera el català que el castellà, i sí més el castellà front al català.
"Cosa que a Catalunya no acceptem perquè és objectiu que es dominin les dues llengües respectant la llengua castellana", ha subratllat, al mateix temps que ha puntualitzat que no hi ha centres privats a Catalunya que tinguin la llengua castellana exclusivament.
INVASIÓ COMPETENCIAL
Per aquesta raó, recalca que el seu objectiu és "anar contra el model educatiu català" i envair competències autonòmiques.
De fet, ha explicat que en la Lomqe, d'una assignatura, l'Estat a Catalunya domina el 55% dels continguts i dels criteris d'avaluació i la resta competeix a la comunitat autònoma bilingüe.
"Això que sembla poc important i lògic que sigui així perquè és competència compartida, ells ho presenten d'una manera malèfica perquè diuen que es comparteixen competències perquè jo em quedo amb unes assignatures i vostès amb altres. El model compartit és el correcte i el que ens ha portat fins aquí", ha assegurat.
COMPETÈNCIES DE LES CA
Per tot això, considera que l'"únic objectiu" és recentralitzar. De fet, indica que durant la conversa ha sortit que el tema que les comunitats autònomes hagin rebut "tantes competències" en aquest temps en matèria d'Educació, un aspecte que diuen que "al ministre no li agrada" i que previsiblement al PP tampoc.
Pel que fa a les evaluacions, Barberà ha criticat que Wert en aquesta reforma treu "el poder" d'avaluació de les comunitats i s'ho queda totalment l'Estat. "És inacceptable per a nosaltres. És imposar uns continguts i idees", ha postil·lat.
En aquest sentit, ha defensat que a Catalunya el català ha de ser una assignatura bàsica i estructural i a la Lomqe no ho és. Alhora, rebutja que la distribució curricular de les assignatures troncals, específiques i de lliure elecció autonòmica se les queda l'Estat.
Per la seva banda, Mercè Pigem ha avisat sobre el nou sistema d'avaluacions que implanta la Lomqe que, fins ara, la mitjana de les notes de l'assignatura de Castellà a Catalunya no és inferior a la d'altres comunitats autònomes on només s'estudia en castellà.
Pigem opina al seu torn que cap de les propostes de la Lomqe té la finalitat de millorar la qualitat educativa i creu que són "qüestions ideològiques" i amb "mirada recentralitzada".
L'EXEMPLE SEGREGADOR DE MADRID
En aquest context, Barberà ha criticat que a Madrid es faci un rànquing de col·legis i així es classifiquin als alumnes, mentre que a Catalunya les coneix l'administració només per saber què cal corregir i on.
"L'exemple de Madrid entenem que és l'objectiu que busca el ministre, arribar a un punt on es trobi quin col·legi és millor que un altre, una classificació segregadora, que pot portar a enganys. Ell ha intentat anar a aspectes d'aquests", ha conclòs.
