BARCELONA, 15 set. (EUROPA PRESS) -
La consellera d'Ensenyament de la Generalitat, Meritxell Ruiz, s'ha mostrat convençuda aquest dijous que els Pressupostos del 2017 tindran "més suport" que els d'aquest any, que no es van arribar a debatre, perquè comparteixen prioritats amb altres partits.
Ha explicat que una setmana després que els comptes públics del 2016 no sortissin endavant, el seu departament ha rebut la petició del Parlament de fer el que els Pressupostos contenien, per la qual cosa, "tan dolents no eren".
"Com veiem que les prioritats són compartides per altres partits, estem segurs que en la proposta de Pressupostos del 2017 tindrem més suport", ha afirmat la consellera, qui ha dit que aquesta vegada es debatran.
Ha defensat que l'educació és una prioritat del Govern, i ho ha exemplificat que, tot i no haver-se tramitat els comptes del 2016 i no disposar de 211 milions d'euros, el Govern "va prioritzar" per augmentar recursos l'escola inclusiva i la d'alta complexitat.
REPTES DE LEGISLATURA
La consellera ha fixat com a reptes aquesta legislatura en educació avançar en el model de competències i a l'aprenentatge al llarg de la vida, la innovació, l'autonomia de centre, anar cap a un sistema escolar exclusiu i advocar per la Formació Professional (FP), "ensenyament clau perquè Catalunya progressi".
Ha tornat a criticar l'acord fallit d'investidura entre PP i C's sostenint que "feia ideologia de manera que ha de ser pedagogia", i ha qualificat el trilingüisme com un model superat contraposant-lo al multilingüisme, en la seva intervenció al Nova Economia Fòrum.
Ha remarcat que el domini de llengües és imprescindible, i que el sistema educatiu català garanteix que els alumnes dominin el català, castellà i una llengua estrangera, i introdueixin coneixements d'un segon idioma forà.
Respecte a una eventual modificació del calendari escolar, ha reiterat que ha de ser un debat social i no sol escolar, i ha remarcat que la conciliació és un "tema de país" en què es pot avançar.
La consellera també s'ha referit al debat sobre els deures escolars, i ha remarcat que "no són bons ni dolents", assenyalant que són positius si suposen una potenciació o reforç, i ha demanat que es confiï més en els docents.
